LAPORAN OBSERVASI
LAPORAN OBSERVASI
PEMBELAJARAN BAHASA ARAB AUD
DI
RA IZZATUL ISLAM KARAWANG
TEMA : ANGGOTA TUBUH
TEMA : ANGGOTA TUBUH
( Anggota Tubuh )
Mata Kuliah Bahasa Arab AUD
اَعْضَاءُ الجِسْمِ
Dosen pengampu : Nida’ul Munafiah, S.Pd.I., M.Pd.
Annisa Mamduhah
20106311300
Anggota Kelompok
Anggota Kelompok
Annisa Nur
Rahmadiani
2010631130021
Miftahul Jannah
2010631130037
Nahlasyifa Lutfiani
2010631130058
Siti Maharani
Megawati
2010631130022
Uum Umatul
Khoeriyah
2010631130051
Bahasa Arab AUD
Pembelajaran bahasa Arab pada anak usia dini merupakan sebuah hal yang sangat menantang dalam praktiknya. Pembelajaran ini mewajibkan seorang guru untuk menguasai banyak metode serta model kegiatan yang menyenangkan. Bahasa Arab merupakan bahasa asing sekaligus menjadi bahasa kedua bagi bangsa Indonesia. Hal tersebut memberikan kita kesempatan untuk bisa belajar dan mengajarkan kepada anak mulai saat usia dini. Tujuan pembelajaran tersebut agar anak-anak memiliki pengenalan dan kemampuan berbahasa arab secara sederhana di usia dini,
Dalam mempelajari dan mengajarkan Bahasa Arab di pendidikan anak usia dini sama halnya dengan upaya kita dalam menstimulus perkembangan bahasa anak yakni menyimak, membaca, berbicara, dan menulis. Tentunya diperlukan berbagai macam metode pembelajaran dalam mengajarkan bahasa arab pada anak usia dini. Metode pembelajaran Bahasa arab,
Pada praktiknya beberapa sekolah memiliki metode dan model pembelajaran yang berbeda-beda sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan masing-masing. Hal tersebut memberikan kelompok kami kesempatan untuk mengusulkan sebuah media yang bisa mendukung kegiatan pembelajaran Bahasa Arab di sekolah agar lebih beragam dan kreatif.
Latar Belakang
Data Observasi
Tempat :
RA Izzatul Islam
Karawang
1
2
Objek :
Guru dan Murid
Subjek :
Pembelajaran
Bahasa Arab AUD
3
Pertanyaan Wawancara
- Apakah di RA Izzatul Islam terdapat pembelajaran Bahasa Arab? Bagaimana proses pembelajarannya?
- Metode dan model pembelajaran seperti apa yang digunakan dalam proses pembelajaran bahasa Arab di RA Izzatul Islam?
- Media pembelajaran apa saja yang digunakan saat melakukan pembelajan bahasa Arab?
- Pembelajaran bahasa Arab tentang pengenalan anggota tubuh, apakah sudah diajarkan? Apa saja yang dikenalkan dan bagaimana proses pembelajarannya?
- Hambatan apa yang dialami dalam pembelajaran bahasa Arab di RA Izzatul Islam?
Hasil Penelitian
- Terdapat pembelajaran bahasa Arab di RA Izzatul Islam.
- Pembelajaran bahasa Arab menggunakan model pembelajaran kelompok dan beragam metode pembelajaran (bermain, bernyanyi, dan tanya jawab).
- Media pembelajaran Bahasa Arab beragam.
- Terdapat pembelajaran bahasa Arab tentang pengenalan anggota tubuh (kepala, mata, telinga, hidung, mulut, tangan, kaki).
- Masih terdapat kendala dalam pengajaran bahasa Arab.
Kelebihan & Kekurangan
- Pengenalan bahasa Arab tidak hanya di hari tertentu saja.
- Pengenalan bahasa Arab menggunakan beberapa metode pembelajaran seperti bernyanyi, bermain, membaca, dan menghafal.
- Kegiatan pembelajaran dilakukan dengan berbagai jenis permainan.
- Media pembelajaran yang digunakan beragam seperti kartu bergambar, poster, dan alat meronce.
Kelebihan
Kegiatan pembelajaran kadang menggunakan model pembelajaran klasikal
Kekurangan
Solusi & Saran Media
Muroja’ah hafalan kosa kata dilakukan dengan menggerakkan seluruh anggota tubuh.
1
Ragam main bisa dipakai setiap pekan pada pelajaran PAI khususnya bahasa Arab.
2
Dadu.
Media pembelajaran disiapkan dan digunakan sesuai dengan tema.
3
Dokumentasi
Pembelajaran bahasa Arab pada anak usia dini merupakan sebuah hal yang sangat menantang dalam praktiknya. Pembelajaran ini mewajibkan seorang guru untuk menguasai banyak metode serta model kegiatan yang menyenangkan. Motede-metode yang dapat dipakai yaitu metode bernyanyi, metode membaca, metode menghafal, dan metode terjemah. Berdasarkan observasi yang kami lakukan di RA Izzatul Islam, metode pembelajaran yang digunakan yaitu metode bernyanyi dan menghafal. Saat kegiatan belajar bahasa arab terutama pada pengenalan anggota tubuh, anak dapat mengikuti pembelajaran dengan senang dan semangat.
Kesimpulan
هَلْ مِنْ سُؤَالٍ ؟
هَلْ مِنْ سُؤَالٍ ؟
Apakah ada pertanyaan?
